Мақсаты: психикалық және әлеуметтік дамудың интегралды ерекшеліктерін көрсететін кейбір психофизиологиялық және әлеуметтік-психологиялық сипаттамаларды бағалау негізінде адамның бейімделу мүмкіндіктерін зерттеу.
Қолдану саласы: кәсіби психологиялық іріктеу, оқу және кәсіби қызметті психологиялық қолдау мәселелерін шешу үшін қолданылады.
Тест нәтижелері бойынша талдамалық анықтама"Бейімділік" көп деңгейлі тұлғалық сауалнама
Контингент: барлық білім беру бағдарламаларының 1 курстары.
Мақсатты аудиторияның 702 немесе 34% - ынан сұхбат алынды.
Тестілеуді өткізу кезеңі: 26.09.2022 - 14.10.2022
Интерпретация
Зерттеу барысында біз негізгі шкалалар бойынша келесі нәтижелерге қол жеткіздік:
1) "Мінез-құлықты реттеу"шкаласы. Зерттеу нәтижелері бойынша сауалнамаға қатысқан студенттерде бұл шкаланың көрсеткіштері орта деңгейден төмен аймақта - 26% (4 қабырға). Бұл студенттердің осы санатында жүйке-психикалық бұзылуларға белгілі бір тенденция болуы мүмкін екенін көрсетеді. Сонымен қатар, өзін-өзі бағалаудың жеткіліктілігі және шындықты адекватты қабылдау біршама төмендейді.
2) "Коммуникативтік әлеует" шкаласы. Зерттеу барысында сауалнамаға қатысқандардың қарым - қатынас қабілеттерінің орташа деңгейі-40% (5 қабырға) екендігі анықталды. Бұл студенттердің басқалармен қарым-қатынас орнату дағдылары орта деңгейде дамығанын және жанжал қалыпты шектерде екенін көрсетеді.
3) "Моральдық нормативтілік" шкаласы. Осы шкала бойынша орташа мәндер -32% (5 пішен). Бұл әлеуметтенудің орташа деңгейі туралы айтады, олардың көпшілігінде ұжымдағы рөлін барабар бағалау, жалпы қабылданған мінез-құлық нормаларын орта деңгейде сақтауға бағдарлау бар.
4) "Тұлғалық бейімделу әлеуеті" шкаласы. Бұл шкаланың нәтижелері 31% (2 қабырға) немесе орташа деңгейден жоғары. Бұл жалпы студенттердің бейімделу қабілеттері жақсы дамығанын көрсетеді. Олар қызметтің жаңа жағдайларына оңай бейімделе алады, жаңа ұжымға тез енеді, жағдайға оңай және барабар бағдарланады, мінез-құлық пен әлеуметтену стратегиясын тез дамытады. Әдетте, жанжалсыз, жоғары эмоционалды тұрақтылыққа ие. Бейімделу кезеңінде осы топтағы адамдардың функционалдық жағдайы қалыпты шектерде қалады, жұмыс қабілеттілігі сақталады.
Сонымен қатар, бұл студенттерде астениялық және психотикалық реакциялар мен күйлер анықталмағанын атап өткім келеді.
Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, зерттеуден өткен бірінші курс студенттерінің бейімделу әлеуеті орта деңгейде деген қорытынды жасауға болады. Студенттер айналасындағы адамдармен қарым-қатынас орнатуға қабілетті, эмоционалды тұрақты, сондықтан мұндай студенттердің университет жағдайына интеграциясы мен бейімделуі экологиялық таза болады. Алайда, олардың жүйке-психикалық бейімделуін нығайту мақсатында студенттерге әлеуметтік қолдауға назар аудару қажет. Оқу процесін, аттестаттау кезеңін барынша бақылау және осылайша студенттерді бірінші емтихан сессиясын тапсыруға дайындау.